考える力

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【考える力のおはなし】その4: 「同じと違う」根拠をもって考える 

ばはらっと過去記事【考える力のおはなし】その4。かわいい〜(*´艸`*)我が家のごまちゃんです。めっちゃかわいい〜(*´艸`*)みーんな同じごまちゃん。だけど比べてみると違うところがあります。・立っているごまちゃんと寝ているごまちゃん
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【考える力のおはなし】その3: 入力はボトルキャップとボトルネック 

ばはらっと過去記事【考える力のおはなし】その3。前回までの話で「考える力」には3つのステップがあること、「考える力」を育てるには支える側の関わり方が大切なことについてお話しました。今回は考える力の入力段階(インプット)に必要な力について考えていきたいと思いまーす。
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【考える力のおはなし】その2: 子どもが考える力を発揮するためには

ばはらっと過去記事【考える力のおはなし】その2。フォイヤーシュタインメソッドのまなびの中で子どもが困ったり間違ったりした時こそ”子どもの成長のチャンス”と教わっていきます。そして大事なのは指導的立場にいる私たちが困っている子どもに”どんなかかわり方をしているか”それを客観的に捉えることが大切だと学びます。
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【考える力のおはなし】その1: 考える力の3つのステップ

ばはらっと過去記事【考える力のおはなし】その1。「考える力」というと、0歳児の赤ちゃんからはイメージしにくい言葉ですよね。でも赤ちゃんが、ガラガラを見て手を伸ばして握ろうとしたりお母さんやお父さんを見て微笑んだり声を出したりこれらも全部「考える力」です。