子どもの育ちと日々の暮らしについて伝えたい！りえです。
結論からお伝えすると…
そのお子さんの心が動くと、苦手なことにも自ずとチャレンジしようとするよ！
ということです。
私は、文字を書くことが苦手なお子さんたちから、ラブレターをもらうことがあります(^ ^) これは私の密かな自慢でもあります♫
私がしたことは、彼らと一緒に畑で遊んだり、児童クラブで一緒に宿題をしたり、ただそれだけなのですが、ありがたいことに、ラブレターを書いてくれるのです。
その内容は…
「ありがとう」だったり、私の名前を書いてくれたり、算数のクイズだったり、いろいろです。
そして、どのラブレターも、とっても心がこもっていて、お子さん達の「書きたい！」が溢れているのです。
この時、彼らにとって「苦手」という意識は小さくなっている様にも感じます。
そして、そのお子さん達の姿から学ぶのは、「伝えたい！」という気持ちが溢れた時に、「苦手な文字だけど、書いてみよう！」という行為に繋がっているんだなぁ、ということです。
文字は自分の気持ちを伝える手段の1つなので、もし、あるお子さんが文字を書くことが苦手ならば、そのお子さんの伝えたい気持ちを育んでいくことが、文字を書く一歩に繋がる近道なのかもしれないなぁ〜とも感じています。
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彼らと遊んだり、宿題をしたり、その他の場面でも、私が大切にしていることは…
そのお子さんが「やりたい！」ということを、可能な限り心置きなく出来るように環境を整えること。
または、「やらなきゃいけないけど、上手くできない」ということ（宿題とか）を、どうすると出来る様になるかを一緒に考えたり、ちょっとお手伝いしたりして、そのお子さんが「わかった！」「できた！」と感じられる様にサポートすることです。
特に一緒に宿題をする時は、苦手とする文字のことは何も言いません。
鏡文字であっても、書き順が違っても、線が多くても、少なくても、異なる文字でも。
苦手とする文字を書こうとするだけで、素晴らしい！！と思うのです。
だから、文字については何も言いません。
時々、お子さんご自身が、一生懸命に書いた文字の違いに気づく瞬間があります。
そうすると、消しゴムでザッと消そうとしたり（ですが、あまり消えないことが多いです）、グチャグチャっと間違った箇所を塗りつぶそうとしたりされます。間違ったことに気づいて修正しようとするのですが、消しゴムで消すことが、まどろっこしかったり、その文字だけをうまく消すことができなくて、前後の文字も消えてしまって、意気消沈…ということもあります。
そういう時は、私が消しゴムで、必要な箇所だけ消すこともあります。彼らの「書こう」という気持ちを大切にして、消すことは大人が引き受ける。それだけでも、彼らの意欲はちょっと上向きになったりします。
ちょっと話が逸れますが…
文字を書くことが苦手なお子さんの中には、手先がちょっと不器用なために、鉛筆の操作がしづらくて、上手に文字が書けないお子さんもおられます。そういうお子さんは、消しゴムの操作も苦手で、紙が破れたり、消したい文字や箇所だけ消すことが難しかったり、消したはずの線が残っていることも多々あるので、余計に書くことへの気持ちが弱くなってしまうこともあります。
なので、「消しゴムで消す」ことへのサポートが、「文字を書く」ことの意欲に繋がることはよくあると感じています。
書くことも、消すことも、どちらも一生懸命に、エネルギーを使っていると、やっぱり疲れますよね。
私はお勉強を教えるプロではないので、教え方はオリジナルですし、うまくサポートできない事もあります。だからこそ、お子さんが「あ〜かな、こうかな？」と考えるプロセスを一緒に寄り添い、最終的に「あ！ そうか！」「わかった！」と感じてもらえる様なサポートを心がけています。
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遊びでも、宿題でも、その他のことでも、その活動を通して、お子さんが「楽しい！」「面白い！」「やった！」「できた！」という経験をした時に、心が動き、苦手なことでもやってみよう！という気持ちが芽生えてくるんだなぁと感じます。
そして、この様な経験は、何か特別なことをするから得られるのではなく、日々のささやかな積み重ねが、どこかで大きく花開くと実感しています。
お子さんの心が動く瞬間を大切にしていきたいですね (^ ^)
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